MANIFIESTO NEGRO DE LA ESCUELA 2.0

Las TIC  cada vez van evolucionando más, de tal manera que llegan más acentuadas hasta en el sistema educativo con la incorporación de la Escuela 2.0 que es una pizarra digital y se les dota a cada alumno de los cursos de 5º, 6º de Educación Primaria y 1º y 2º de Educación Secundaria con un portátil para favorecer la competencia digital y permitiendo una mejora de la calidad de la enseñanza en los centros educativos.

Pero respecto a todo esto pintado tan bonito, hay un serio problema y es que los profesores no están formados ni preparados para que sus alumnos adquieran la competencia digital, principalmente, porque ellos no la tienen. Muchos profesores han tomado la inciativa de decirles a sus discentes “que dejen esos elementos maravillosos de potenciación de la competencia digital al lado de sus hermanitos, la cafetera y el microondas”. Si no saben usarlos ellos, ¿cómo van a pretender que los usen sus alumnos?.

Otro problema que atenta es la falta de recursos, el material tiene que ser digital, no vale ya con el del profesor, por lo tanto, lo tendría que hacer una editorial.” No interesa los contenidos libres elaborados por el docente ya que ello supondría de facto permitir a los docentes elegir el mejor sistema de formación para sus alumnos y ello no sería coherente con los objetivos de la Escuela 2.0”. No me parece bien este punto de vista, ya que pienso que no todo es una máquina, que el profesor debe apoyarse en lo digital y crear sus propias elaboraciones del temario, el profesor debe apoyarse en el campo digital pero no basarse sólo en él para obtener unos resultados en los alumnos que lo más seguro es que no sean los más adecuados.

La formación de los profesores con respecto a la Escuela 2.0 es fundamental, ya se pueden dar netbooks a los alumnos y poner todas las pizarras digitales que se deseen, pero si no hay formación antes no se va a alcanzar nunca el objetivo deseado. Para esto han designado un Coordinador de las TIC, cosa que muchos se encuentran en apuros, por ejemplo, en un colegio de etnia gitana, provienen de familias desestructuradas, con gran asentismo y por esto mismo tienen una disparidad de niveles es difícil saber como se han de utilizar la Escuela 2.0.

Principalmente a parte de la formación de los profesores, también debe de haber un cambio en la metodología para alcanzar unos mejores resultados. En conclusión, para que la Escuela 2.0 vaya a proliferar lo que primero se necesita desde mi punto de vista es el cambio de metodología para unos mejores resultados académicos, una buena formación previa sobre la Escuela 2.0, tener todos los recursos y materiales, y lo que a mi modo de ver es lo más importante, una buena disposición por parte de profesores y alumnos a la hora de tener una buena recepción de la competencia digital.

Estefanía Ramírez Castellanos

3º Magisterio Musical