CRISIS EDUCATIVA, MOMENTO DE CAMBIO EN EDUCACIÓN

Roger Schank dice que no se les está enseñando de forma correcta en la escuela, debido a que los alumnos deben aprender haciendo y no memorizando. Según él se imaginan como son las cosas según de la forma que fue, los niños saben que las cosas suceden en un cierto orden y se tienen unas expectativas. El aprendizaje es comprender el orden con el que suceden las cosas y ser capaces de entender las excepciones. Dice k lo que enseñamos está mal y cómo lo enseñamos está mal, por eso hay una crisis educativa. El cerebro infantil requiere una estimulación continua hasta los tres años. La mente está diseñada específicamente para crear y generar patrones y debe darse a los niños la oportunidad de crear su propia visión del mundo sin inculcarle ninguna predeterminada

            El cerebro infantil requiere una estimulación continua hasta los tres años. La mente está diseñada específicamente para crear y generar patrones y debe darse a los niños la oportunidad de crear su propia visión del mundo sin inculcarle ninguna predeterminada. Los niños desde pequeños tienen una búsqueda de la comprensión innata, deben crear a partir de sus propias experiencias el conocimiento.

Roger Schank, como bien dice, se debe aprender haciendo, en actual sistema educativo se sigue valorando mucho la memorización. Opino que no sirve de nada memorizar las cosas si a los dos días se te ha olvidado, eso no es aprender. Por ejemplo, cuando somos pequeños y hacemos una cosa que no está bien, nuestros padres nos regañan en el momento y es ahí cuando aprendemos que eso no está bien, aprendemos de los errores con los actos.

La educación debe ser tratada como práctica y experiencia, esto en la escuela no se trata, es más importante la calificación de la memorización, los profesores explican lo que es importante y se creen que “hincando los codos”  ya se lo han aprendido todo, se lo han aprendido para unas horas, porque no es una experiencia, queda retenido en la memoria a corto plazo.  Los niños tienen que crear, manipular, su cerebro no es un ordenador en el que van archivando los conocimientos, si no que se van creando a partir de las acciones.

Roger dice que no hemos progresado en la educación, se sigue manteniendo que el profesor entre a clase y explique los contenidos sin llegar a ninguna práctica. Estoy totalmente de acuerdo, sólo se valoran los conocimientos postrados en un papel, en el examen final, en el que los alumnos muestran lo que han memorizado durante unos días, pero no han APRENDIDO NADA.

Una frase que dice Punset que me gusta mucho, “ Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme partícipe de algo y lo aprenderé”. En conclusión, pienso que esto se debería llevar a cabo, ya que haremos de los alumnos personas formadas en conocimientos a través de la práctica.

Estefanía Ramírez Castellanos